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深耕課改|高二歷史組:狠抓備課、強化落實、提升課堂效率

發布時間:2021-06-15 發布人:admin 查看數:280

2019級是全面推進新課程體系的第一級,歷史課程進行了大幅度修改,適應21世紀對人才培養的基本要求,實現歷史學的社會教育功能,全面提高現代公民人文素養成為高中歷史課程改革的重要目標。為適應這一要求,今年學校加大了生本課堂改革的力度,在學校教務處、教科室的領導下,高二歷史組全體同仁以最高的熱情、最大的精力全身心投入教研教改,群策群力、想辦法、找措施、打響了狠抓備課、強化落實、提升課堂效率的課改之戰。

一、從集體備課方面,首先要轉變思想觀念,認真學習領會學校的課改精神,要求全組同仁,對舊的教學模式要棄之如敝履,不要迷戀于過去的經驗。全組教師轉變教育思想,提升教育理念,充分認識到課改的核心理念是“以人為本,促進學生的全面發展”,課改的基本要求是“以學生為主體,以教師為主導”。在新的教育理念指導下,我們積極運用這些理念指導課改實踐,大力打造生本課堂,提升課堂效率。

其次,狠抓集體備課,新學期進一步強化了集體備課的實效性。針對每周一次的集體備課,首先從教研實績確定集體備課主講人,有主講人提前精心備課,設計教學過程,針對教學重難點提出具體的解決辦法,再經全體教師共同討論修改,在此基礎上形成授課的基本課件,教案和鞏固練習,做到資源共享,提高總體成績。每位教師在此基礎上進行個人備課,充分發揮自身特長,實現教學效益最大化。


在個人備課過程中,隨時進行集體備課。老師們在辦公室都坐在一起,有問題隨時拿出來進行討論,利用工作群及時進行課件、練習、材料的傳送共享,誰有好的材料及時發布到群,老師們選擇使用,大大提高了備課效率。

第三、狠抓教研教改,以聽評課為抓手,大力推動教師把教改切實落實到實際教學中,轉變教學模式,提升教學水平。每周三集體備課第1節為公開課時間,授課教師精心準備,全體組員深入課堂聽課,學校各級領導也時常來本組觀摩并給予指導,課后及時評課,要求只評不足,深入分析,充分發揮評課作用,達到課改目的。實踐證明,經過本學期的講評課,老師們的課堂大有改觀,課堂效率有了質的提升。

二、從教師個人方面看,每一位教師都高度重視,本著一切為了學生、為了學生的一切全身心投入課改,思想上高度重視,更新教育理念;行動上注重落實,以高度的責任感和使命感高標準、嚴要求,努力提升自己的業務水平,讓教改之花結出豐碩果實。具體從以下幾個方面強化課前、課中和課后落實。

第一、課前認真鉆研新教材。新課程教材是通史與專題史的有機結合,克服了先前通史版和專題版教材體系的弊端,知識的跳躍性大,在備課過程中力求處理好通史與專題史、必修與選擇性必修各模塊之間的聯系,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。同時選擇靈活多樣的教學方法,以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與課堂教學中來,以增強學習歷史的興趣,提高學生理解和接受教材中原本枯燥的知識的能力,達到了良好的課堂效果。

第二、課堂教學強化基礎知識和基本能力的雙落實。設計體現上節課重難點的復習鞏固思考題,通過提問、默寫等方式鞏固基礎知識的記憶;授課過程中及時提出針對性練習題和變式鞏固題型,精講精練,力爭做到學一點落實一點,側重講解解題思路,引導學生舉一反三,做到觸類旁通,提高學生學以致用、解決具體問題的能力。

第三、課后精選針對性反饋練習,以近幾年的高考題和變式模擬題為主,對學生進行限時訓練,以考試時間、考試狀態完成課后作業。作業要有發必收、有收必改、有改必評,及時做好批改記錄,及時掌控學生的學習狀態,對作業中出現的問題及時通過各種方式和途徑對學生作出指導,對個別學生的個別問題隨時進行答疑解惑,把課堂所學知識有效的落實到學生身上。

總之,經過近段時間的的師生的共同努力,學生的學習激情、教師的授課技巧都發生了可喜的變化,高效生本課堂模式初露端倪,學生為主體,教師為主導的新課程理念已經實實在在的落實到了教師的實際教學行動中了,相信經過本學期的努力,老師們的業務水平會更上一個新臺階,也一定會取得更加優異的教學成績。“ 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在深耕課堂教學改革的道路上,我們高二歷史組的同仁們必將一如既往,以干到老學到老的精神走在課堂教學改革的道路上,以飽滿的熱情、昂揚的斗志努力打造高效智慧課堂,積極進取,再創佳績!

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